院生から五月雨式に届いていた「履修します」という連絡が，落ち着いてきた。ここでいったんひと区切りでよいか。そこで，院生のメーリングリストを立ちあげました。今学期の履修生はとりあえず８名。とても意欲的な学生ばかり。 受信確認ができたら，まずは…

なんですと〜！ 4月24日(金)に開催された教務系全学会議で衝撃の通達がありました。「極力リアルタイム配信を避けるように」とのこと。なぜなら「学生が一斉にLMS にアクセスすると，サーバーがダウンするおそれがある。リアルタイム配信でなければ，決めら…

4月1日から４月23日までの動きを，大学の正式発表を中心にまとめます。 4月1日(水) 2020年度春学期の授業開始は，5月11日(月)とする。2020年度春学期の授業は、原則としてインターネットを通してオンラインで行う。 4月2日(木) 図書館を，4月8日(水)から5月6…

この日は，同僚に紹介してもらったセミナー@ZOOMに参加する。 ■第100回客員教授セミナー／第4回教育の質保証に関する研修セミナー 「eラーニング活用と高等教育の質保証」 鈴木 克明 氏 熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻 教授 ■講演概要 …

わたしの研究室には，関係者のメーリングリストが２つある。１つは「現役ML」で，いま在籍している修士，博士の学生が登録されている。もう１つは「全体ML」で，現役生と修了生の全員が登録されている。ちゃんと数えたことはないけれど，100名近くいるのでは…

オンライン化の苦しさは，教育実習科目も同じ。 まず，春学期いっぱいオンライン授業であること決まった時点で，授業準備の段階からかなり私が介入するにしました。院生が履修科目を決めるための情報として，4月5日(日)にウェブシラバスにアップしたスライド…

コロナ対応というやむを得ない事情により，春学期いっぱいオンラインで授業を行うことは決まったものの，いったいどうすればよいのかと途方に暮れる毎日。 オンライン授業の対応は本学に限らず，国内外多くの大学に及ぶ。曰く「ハーバード大学では…」「北京…

２つの授業が抱えるオンライン化の課題は，すでに述べた通りですが，共通する課題もあります。それは「オンライン授業って，疲れるよね」ということです。ここでいう「オンライン授業」とは，「リアルタイムの双方向オンライン授業」を指しています。 今年に…

「「わたしのにほんご」プロジェクト１−２」は，大学の日本語授業であるにもかかわらず，いわゆる「レベル差」を遙かにこえた学習者が混在しています。 このカオスが，毎学期，実習生である院生を困惑させます。なぜならｘｘｘという文型を教えようとしても…

２つ前の記事に書いたように，日本語科目には次のような学習者が混在しています。 ゼロ初級の学生が，シラバスに共感して履修する。 教科書で初級を終えた３レベルの学生が，「教科書にない日本語を学びたい」と考え履修する。 ５レベルの学生が，「楽してＡ…

一方，大学院で展開している教育実習科目の概要は，次の通りです。 日本語センターの「「わたしのにほんご」プロジェクト1-2」（水曜２限）において，授業実践を行います。 「「わたしのにほんご」プロジェクト1-2」は，教室を「教室の外のコミュニケーショ…

「「わたしのにほんご」プロジェクト１−２」の末尾にある数字は，対象とする日本語レベルを表しています。 センターの日本語科目には，１〜８の８つのレベルが設定されています。数字が大きくなればなるほどレベルが上がります。「１−２」というのは，もっと…

日本語センターで担当しているのは，「「わたしのにほんご」プロジェクト１−２」という授業で，概要は次の通りです。 「教科書の日本語は、みんなが使っている日本語とちがう」「教科書には、私が使いたい場面がない」と思ったことはありませんか。「わたし…

新型コロナウィルス感染症に関するここまでの経緯を，大学の正式発表を中心にまとめておきます。まずは，2020年２月３月分です。 2月14日(金) 感染しないよう引き続き各人が最大限の注意を払う。厚生労働省のWebサイトなど信頼できる情報源から最新情報を入…

私は，日本語教育を主専攻とする大学院所属の教員として教育実習科目※を担当しています。同時に，学内の日本語センターで初級レベルの日本語授業を担当しています。受講生の人数は，学期によって違いますが，日本語授業は30-35名（35名上限），教育実習は3-1…

新型コロナウイルス感染症の影響により，私の大学でも2020年度春学期いっぱいオンライン授業が決定されました。このブログは，その記録です。